El análisis tiene en cuenta las 125 escuelas que existen en España y EEN ocupa el lugar número 12, con una puntuación conseguida a través de la media de las calificaciones obtenidas en cada uno de los programas objeto de estudio, y por cuestionarios tanto a empresas, emprendedores, ex alumnos y a la propia escuela.

Para realizar dicho análisis se establecieron una serie de pasos que dieron lugar al ranking de los 100 mejores MBA; el primero fue el establecer los diferentes tipos de programas que iban a ser objeto de estudio, y que eran los siguientes:

“Full time” (12). Este programa esta pensado para recién titulados con poca o nula experiencia profesional; y que exige dedicación completa.

“Executive” (10). Está enfocado a profesionales con una larga trayectoria directiva y que es compatible con la actividad profesional.

“Internacional” (5). Es necesaria poca experiencia, pero exige dedicación completa, se imparte en inglés y está enfocado a la gestión internacional.

El segundo paso fue el estudio de cada uno de los programas a partir de un cuestionario remitido por cada una de las escuelas, estableciéndose unos criterios en cuanto al nivel de acreditación tanto nacional como internacional; y todo lo relacionado con la antigüedad (con un mínimo de tres años o tres ediciones completas); el número de horas presenciales (no menos de 400); y los requisitos de acceso.

Condiciones que estaban basadas en las exigencias de los organismos reguladores de los MBA, como la Asociación Española de Escuelas de Dirección de Empresa (AEEDE), la Association of Advance Collegiate Schools of Business (AACSB) o The European Quality Link (EQUAL).

En el siguiente paso, las 125 escuelas iniciales se redujeron a 90, con un total de 150 programas aptos para ser evaluados, y en donde se entrevistaron a 2.000 ex alumnos, 500 empresas reclutadoras y a 250 ex alumnos emprendedores.

Los cuestionarios de las empresas y de los emprendedores (30 y 20% de la puntuación total, respectivamente), se basaban fundamentalmente en la confianza a la hora de reclutar candidatos MBA, con parámetros como el nivel de fidelidad con respecto a las escuelas y la procedencia de los directivos contratados.

En cuanto a los de los ex alumnos y escuelas (40 y 10% de la puntuación total, respectivamente). Los primeros se basaban en el aprendizaje, expectativas, nivel docente y de los compañeros; el currículo y el apoyo de la escuela. Y los segundos constaban de cuatro bloques, con las características generales de la escuela, las especialidades de cada programa, los requisitos de acceso y uno denominado observaciones en el que las escuelas resaltaban los aspectos más significativos de sus programas y organización.

Por lo que para finalizar podemos decir que tres son las características que definen a la Escuela Europea de Negocios y al resto de centros españoles: la calidad, el rigor y el prestigio.